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其次,这是因为孩子自我意识的发展。原先,孩子还不能区分自己的意愿和别人的意愿。现在,他们已经清楚地知道哪些事情是让“我”做的,哪些事情是“我”想做的。因此,他们就想顽强地表现自己的意志。...

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父母要了解,抑郁是以情感低落、哭泣、悲伤、失望、活动能力减退,以及思维、认知功能迟缓等为主要特征的一类情感障碍。抑郁是多种不良情感的一种综合,它是痛苦、愤怒、焦虑、悲哀、自责、羞愧、冷漠等等情绪复合的结果。由于各人的心理素质不同,抑郁有时间长短、程度强弱之分。抑郁被称为“心灵的流感”,它是在坏孩子中存有的一种普遍的“坏”情绪。父母在对待这样的坏孩子时,很少有人重视这种情绪,于是使很多这样的“坏”孩子都沉浸在抑郁的阴影中无力自拔。...

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有一个爱劳动、懂礼貌的孩子,只是因为自己的学习成绩不是很理想,就开始对自己产生了怀疑,总觉得自己不是老师心目中的好学生、同学心目中的好伙伴。另外有一个初二学生因为性格内向,不善于和同学们交往,便因此认为自己处处不如人,比别人笨,不是学习的料,自卑心理很重,最终萌生了自暴自弃的念头,上课时不再认真听讲,作业也不再按时完成,考试交白卷,放学后就与一些社会青年混在一起,抽烟、喝酒、打架,在家时与父母情绪对立,听不进父母的话。...

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你只要认识到他是这样两个原因,一个原因是他对离开你的潜在的不满,一个原因是他离开你以后,走进新的环境产生的不适应和压力感。这两个问题认识清楚了,就可以对症下药地解决问题。...

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她走着走着,忽然脚下一滑,只听扑咚一声,她掉进了一个满是污泥的深水潭里。“救命啊,救命啊……”孔雀吓得连声呼救。而这时,麻雀已经飞到好朋友小猴玩耍的大榕树树上来了,它们都在为刚才被孔雀挖苦而生气呢。可是,当它们听到孔雀的呼救声时,就非常迅速地赶了过去。它们看到先前那只美丽的孔雀,双腿已经深深地陷入了泥潭里,由于她的挣扎,浑身五光十色的羽毛也沾满了发着臭味污泥,成了一只真正的泥巴小姐了。这时她那高高昂起的脑袋,也不好意思地低了下来,再也看不到刚才那种趾高气昂的神气劲了。...【查看详情

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要想办法使孩子产生对幼儿园生活的好奇、喜欢;产生对幼儿园老师的亲切感,这是你要做的工作。这些要你去慢慢寻找具体的方法,原则上是这样。...

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他在潜意识中不愿意离开母亲进入幼儿园,因此,就会有一系列心理上的反应。他这个反应实际上是对你把他送进幼儿园的一种对抗行为,是在表示不满。...

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孩子脆弱的心灵需要成就感来满足,但现实中,他们学习的失败使他们在心理上没有什么可以能满足的东西,于是在校园里“模拟江湖”便成了他们的最爱玩的游戏,他们可以成群结队地在学校任意妄为,敲诈勒索,在学校可以游戏或打闹,这让他们忘却考试、忘却竞争、忘却学习和生活带来的压力、忘却老师和同学们的责骂或鄙视。他们在拉帮结派中还能体验到成功的喜悦,他们在同学之间的为唯我独尊使他们在学业上的失败感淡化,这种学校里的散漫生活得到的成就感与在学习上“成王败寇”的教育体制给他们的感受有天壤之别。...

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孩子自卑心理的形成有着多种原因,其中主要是受家庭环境和他人对孩子的态度这两方面的影响。从这两方面中可以看出,父母在这中间起到很大的作用。这也就是说,孩子的自卑,父母往往要承担很大一部分责任。比如,在公众场合谈论孩子身体上的缺陷,如肢体残缺、聋哑、过于肥胖或矮小等;指责孩子不及他人的地方,如体育和语文成绩不如别人等;有的是在生活中孩子的一次不起眼的经历,如在多次经历失败后又遭遇同学的嘲笑。在这种情况下,孩子就有可能会怀疑自己不如他人,渐渐地就会产生深切的自卑感。还有的孩子的家庭经济条件不好,家境的贫困,使他在吃、穿、用等各个方面都不及其他人,很可能由此也产生自卑感。即使是家庭条件不错,但如果父母关系紧张,孩子也有可能因为很少得到父母更多的关爱而产生自卑心理。...

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父亲没有把我所说“与事实不符”的话,反应过度地当作我在说谎,而是帮助我去厘清了现实与想象的区别。能够把“假的说得跟真的一样活灵活现”的孩子,可以说是个创造天才。如果做父母师长的,用孩子是否“说谎”来给孩子贴上“坏孩子”的标签,并给予严厉的处罚,往往就会剥夺孩子创造思考的机会。...

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对于孩子行为的解读,父母要明白两点,一是孩子的行为皆有道理;二是孩子的行为越特殊,他的想法就越多,优秀的特质就越明显。...